Qualidade do sono, estresse e qualidade de vida em motoristas profissionais / Quality of sleep, stress and quality of life in professional drivers / Calidad del sueño, estrés y calidad de vida en motoristas profesionales

O sono e o estresse podem influenciar a qualidade de vida de profissionais que atuam em contextos laborais, que oferecem riscos de violências, tais como o trânsito. Este estudo objetivou avaliar a qualidade do sono, o estresse e a qualidade de vida de motoristas profissionais das cidades brasileiras de Petrolina (PE) e Juazeiro (BA). Os participantes (317, 99,1% do sexo masculino), cuja idade variou entre 21 e 65 anos, responderam a Escala de Sonolência Epworth, o Índice de Pittsburgh, o Inventário de Sintomas de Stress para Adultos, o WHOQOL-BREF e um questionário estruturado. Os resultados indicaram que a maioria dos motoristas tem boa qualidade de vida e que a sonolência diurna excessiva e a qualidade ruim de sono ocorreram em taxas menores que aquelas observadas em estudos internacionais. Já o estresse apresentou prevalência similar à de outros estudos na área. Ademais, melhor qualidade de vida e boa qualidade do sono se associaram, enquanto o sono ruim se associou à presença de estresse na fase de resistência. Os resultados apontam, ainda, para o impacto que as variáveis aqui investigadas têm sobre a atividade laboral desses motoristas e para a necessidade de ações de intervenção em seu contexto de trabalho, tendo em vista que esses profissionais lidam cotidianamente com o transporte de pessoas, em meio à realidade tão violenta do trânsito brasileiro.(AU)

Sleep and stress can influence people's quality of life of professionals working in labour contexts, which, in turn, involve risk of violence, such as traffic. This study aimed to evaluate quality of sleep, stress and quality of life of professional drivers of the Brazilian municipalities of Petrolina (state of Pernambuco) and Juazeiro (state of Bahia). The participants (317, and 99.1% male), aged between 21 and 65 years, answered the Epworth Sleepiness Scale, the Pittsburgh Index, the Stress Symptom Inventory for Adults, the WHOQOL-BREF, and a structured questionnaire. The results indicate that most drivers have a good quality of life, and that excessive daytime sleepiness and poor sleep quality were present at lower rates than those observed in international studies, whereas stress had a prevalence similar to other studies in the field. Furthermore, better quality of life and good quality of sleep were associated, whereas poor sleep was associated with the presence of stress in the resistance phase. Results also point to the impact that the variables investigated here have on the work activity of these drivers and the need for intervention actions in their work context, considering that these professionals transport people every day amid the violent reality of Brazilian traffic.(AU)

La calidad del sueño y el estrés pueden influir en la calidad de vida de los profesionales que trabajan en contextos de riesgo y violencia, como el tránsito. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la calidad del sueño, la calidad de vida y el estrés en conductores profesionales de las ciudades brasileñas de Petrolina (en el estado de Pernambuco) y Juazeiro (en el estado de Bahía). Los participantes (317, el 99,1% del sexo masculino), con edades comprendidas entre 21 y 65 años, respondieron la Escala de Somnolencia de Epworth, el Índice de Pittsburgh, el Inventario de Síntomas de Estrés para Adultos, el WHOQOL-BREF y un cuestionario estructurado. Los resultados indican que la mayoría de los conductores tienen una buena calidad de vida y que la somnolencia diurna excesiva y la mala calidad del sueño se presentaron a tasas más bajas que las observadas en estudios internacionales. Por otro lado, el estrés tuvo una prevalencia similar a la de otros estudios en el campo. Además, se asociaron una mejor calidad de vida y una buena calidad del sueño, mientras que el mal sueño se asoció con la presencia de estrés en la fase de resistencia. Los resultados apuntan al impacto que las variables investigadas tienen sobre la actividad laboral de estos conductores y a la necesidad de acciones de intervención en su contexto laboral, considerando que estos profesionales transportan a personas todos los días en medio de la realidad violenta del tránsito brasileño.(AU)

Construção e evidências de validade da Escala Multidimensional de Empatia para Crianças / Construction and evidence of validity of the Multidimensional Empathy Scale for Children / Construcción y evidencias de validez de la Escala Multidimensional de Empatía para Niños

Este trabalho objetivou construir a Escala Multidimensional de Empatia para Crianças (EMEC) e avaliar indicadores de validade desse instrumento. Uma equipe de pesquisadores elaborou 69 itens para mensurar cinco dimensões da empatia, partindo de diferentes fontes teóricas e empíricas. Após testagem da validade semântica e de conteúdo, uma versão da EMEC com 30 itens foi administrada a 373 crianças (7 a 12 anos; M = 10,07 ± 1,42), assim como outra escala de avaliação da empatia e uma de agressividade. Uma análise fatorial exploratória apontou para uma solução trifatorial com 24 itens, que explica 48,25% da variância. Observaram-se indicadores de validade convergente e divergente da EMEC e diferenças relacionadas ao sexo e à idade. Os resultados sugerem adequação da EMEC para mensurar diferentes componentes da empatia em crianças, a partir de uma perspectiva multidimensional, o que representa um avanço em relação a outros instrumentos disponíveis no Brasil. (AU)

The aims of this work were to construct the Multidimensional Empathy Scale for Children (MESC) and to assess validity indicators for this instrument. A team of researchers developed 69 items to evaluate five dimensions of empathy. After testing the semantic and content validity, a version of the MESC with 30 items was applied with 373 children (ages between 7 and 12 years; M = 10.07 ± 1.42). Another scale for evaluation of empathy and one for measuring aggression were used. Exploratory Factor Analysis suggested a three factor solution with 24 items, which explained 48.25% of the variance. Indicators of the convergent and divergent validity of the MESC, and differences related to sex and age were observed. The results indicate that the MESC is appropriate for measuring different components of empathy in children, from a multidimensional perspective, which represents an advantage for this scale, compared to other instruments available in Brazil. (AU)

Este trabajo tuvo como objetivos construir la Escala Multidimensional de Empatía para Niños (EMEN) y evaluar los indicadores de validez para este instrumento. Un equipo de investigadores desarrolló 69 ítems para evaluar cinco dimensiones de la empatía desde diferentes fuentes teóricas y empíricas. Después de probar la validez semántica y de contenido, se administró una versión de la EMEN con 30 ítems a 373 niños (edades entre 7 y 12 años; M = 10,07 ± 1,42). Además, se utilizó otra escala de evaluación de la empatía y una escala para medir la agresividad. Un Análisis Factorial Exploratorio apuntó una solución trifactorial con 24 ítems, lo que explica la varianza de 48.25%. Se observaron indicadores de validez convergentes y divergentes de la EMEN y diferencias relacionadas con el sexo y la edad. Los resultados indican la idoneidad de la EMEN para medir diferentes componentes de la empatía en los niños, desde una perspectiva multidimensional, lo que representa una ventaja de esta escala en comparación con otros instrumentos disponibles en Brasil. (AU)

Children's selective trust: When a group majority is confronted with past accuracy.

In two experiments, 3- to 5-year-old children were tested for their preferences when seeking and accepting information about novel animals. In Experiment 1, children watched as two adults named unfamiliar animals - one adult was predominantly accurate, whereas the other was predominantly inaccurate, as judged by a teacher. In a subsequent test phase, participants viewed additional unfamiliar animals and were invited to endorse one of two conflicting names. Either the predominantly accurate or the predominantly inaccurate adult proposed one name, whereas a majority of three unfamiliar adults proposed the other name. Children were more likely to endorse the predominantly accurate adult as compared to the majority but showed no significant preference for the predominantly inaccurate adult as compared to the majority. In Experiment 2, participants watched two adults correctly name three familiar animals, but only one named three additional unfamiliar animals whereas the other expressed uncertainty. On subsequent test trials, children preferred the apparently well-informed adult to the less-informed adult but, contrary to the results of Experiment 1, children preferred the information provided by a majority instead of the apparently well-informed adult. The implications of these results are discussed in the light of previous research on children's selective trust in an accurate informant as compared to a consensus. Statement of contribution What is already known on the subject? Young children monitor past accuracy and use this epistemic cue to decide whom to trust; Children are receptive to information coming from a consensus; Non-epistemic cues, such as familiarity and accent, also influence children's deference What does this study adds? Children favour a dissenter over a majority if the dissenter's past accuracy has been publicly highlighted. They favour a majority if a dissenter's past accuracy has not been publicly highlighted. A confident informant is preferred to a hesitant informant.

Empathy and autonomic and hemodynamic cardiac responses / Empatia e Respostas Hemodinâmicas e Autonômicas Cardíacas

Abstract Hemodynamic and autonomic responses have been used as sensitive indicators of cardiovascular health in situations involving emotions. However, few studies evaluated these indicators when feelings result from vicarious experiences. This research aimed to verify if empathy measures would be associated with variations in blood pressure, heart rate, rate pressure product, and heart rate variability in young adults, after exposure to experimental situations. Results point out that hemodynamic and autonomic cardiac indicators were associated with dispositional and situational empathy. These results are discussed based on Martin Hoffman's theory and in the light of recent findings in the field of Psychophysiology.

Resumo Respostas hemodinâmicas e autonômicas têm sido utilizadas como indicadores sensíveis da saúde cardiovascular durante situações de cunho emocional. Todavia, ainda são escassos os trabalhos que avaliam esses indicadores quando os sentimentos produzidos ocorrem a partir de experiências vicárias. O presente estudo objetivou verificar se medidas de empatia estariam associadas a variações nos indicadores de pressão arterial, frequência cardíaca, duplo produto e variabilidade da frequência cardíaca em jovens adultos, após sua exposição a situações-estímulo. Os resultados indicam que indicadores hemodinâmicos e autonômicos cardíacos estiveram associados a componentes da empatia situacional e da empatia constitucional. Estes resultados são discutidos com base na teoria de Martin Hoffman e a partir de achados recentes no campo da Psicofisiologia.

Distributive judgments in cooperative production contexts / Julgamentos distributivos em contextos cooperativos de produção

The objective of the present study was to investigate distributive judgments in hypothetical situations involving productive activities. The participants should divide produced cupcakes between two story characters. One of the characters was the participant him/herself. Three factors were analyzed: (1) mode of production: cooperative with the help of one person or alone using someone else's means of production; (2) purpose of production: sale or picnic; and (3) participants' perspective: give the cupcakes to or take from the other character. Their confidence on each judgment and how easily they made their judgments were other aspects analyzed. The sample consisted of 156 university students. The results showed that the three factors influenced the participants' distributive judgment, and mode of production had the most significant influence. These results were discussed based on recent research on cooperative behavior and cognitive mechanisms that affect the decision-making process in situations involving distributive justice.

O presente estudo teve como objetivo investigar julgamentos distributivos em situações hipotéticas envolvendo atividades produtivas. Os participantes deveriam dividir os bolinhos produzidos entre dois personagens, um dos quais identificado como o próprio participante. Foram analisados três fatores. (1) modo de produção: cooperativo com ajuda de uma pessoa ou sozinho, usando os meios de produção de outro; (2) finalidade da produção. venda ou piquenique; e (3) perspectiva do participante. dar os bolinhos para o outro ou pegar para si. Também foram medidas a facilidade e a confiança em cada julgamento. A amostra foi composta de 156 estudantes universitários. Os resultados indicaram que os três fatores influenciaram o julgamento distributivo dos participantes, sendo o modo de produção o mais relevante. Esses resultados foram discutidos à luz de pesquisas recentes sobre o comportamento cooperativo e os mecanismos cognitivos que influenciam o processo de tomada de decisão em questões envolvendo a justiça distributiva.

Ajudar o próximo ou ser recompensado?: comportamento distributivo infantil em situações envolvendo mérito e altruísmo / To help your neighbor or being rewarded?: children's sharing behavior in situations involving merit and altruism / Ajudar el próximo o ser recompensado?: comportamiento distributivo infantil en situaciones envolvendo mérito y altruísmo

Crianças usam diferentes princípios para partilhar bens, a depender de suas idades e das informações disponíveis no contexto de distribuição, com uma tendência ao igualitarismo e altruísmo maiores à medida que suas idades avançam. No presente estudo o comportamento distributivo infantil foi avaliado em uma situação experimental na qual questões envolvendo o mérito pessoal e o cuidado com o próximo eram manipuladas. Foi utilizado um jogo computacional no qual a criança nomeava animais e podia decidir como a recompensa deveria ser dividida entre ela e seu adversário. Foi observado que as crianças entre 11 e 12 anos e aquelas que receberam informações sobre como o seu adversário de jogo ficaria após perder a partida tenderam a ser mais generosas. Ademais, crianças com maiores níveis de empatia foram menos egoístas. Esses resultados são discutidos a partir da teoria de Martin Hoffman e de achados empíricos recentes no campo da justiça distributiva.

Children use different principles to share goods, depending on their ages and the information available in the context of distribution, with a increasing preferency for egalitarianism and altruism as they grow up. In the current study children's distributive behavior was evaluated through an experimental situation in which issues involving personal merit and care were manipulated. A computer game during which children named animals and could decide how the reward should be shared was used. It was observed that children aged 11 to 12 years and those who received information about how their opponents would stay after losing the game tended to be more generous. In addition, more empathic children were less selfish. These results are discussed from the perspective of Martin Hoffman's theory, and from recent empirical findings in the field of distributive justice.

Los niños utilizan diferentes principios para compartir, dependiendo de su edad y de la información disponible en el contexto de distribución, con una tendencia a la igualdad y el altruismo mayor a medida que envejecen. En el presente estudio se evaluó el comportamiento distributivo de los niños en una situación experimental en la que se manipularon cuestiones relacionadas con el mérito personal y la cuidado al outro. Fue utilizado un juego de computadora durante el cual los niños nombraron animales y pudieron decidir cómo se debía compartir la recompensa. Se observó que los niños entre 11 y 12 años y los que habían recibido información sobre como su oponente se sintió después de perder el juego tendía a ser más generosos. Además, los niños con niveles más altos de empatía eran menos egoísta. Estos resultados se discuten desde la teoría de Martin Hoffman y estudios recientes en el campo de la justicia distributiva.

Desenvolvimento da justiça distributiva referente à doação de alimentos / Development of distributive justice concerning food donation / Desarrollo de la justicia distributiva referente a la donación de alimentos

O objetivo deste estudo foi verificar e discutir como ocorre o desenvolvimento da justiça distributiva da infância para a adolescência, com ênfase na justiça igualitária. Responderam a uma entrevista estruturada que continha uma história sobre crianças que passavam fome e que poderiam ser alimentadas por um personagem fictício, o Sr. Pedro, 158 estudantes de escolas públicas e privadas, de 8 a 18 anos. As informações sobre as crianças variavam: em uma história, as crianças moravam na mesma cidade que a pessoa que podia ajudá-las; em outra, as crianças eram de um país distante; em outra, as crianças eram filhos de terroristas; e, na última, eram crianças que roubavam. Ao final de cada história, perguntou-se se as crianças deveriam receber os alimentos e o porquê. Os resultados demonstraram uma variação das respostas em função da faixa etária dos participantes e da situação-estímulo. Esses resultados foram discutidos, sobretudo, com base na visão epistemológica piagetiana

This study aims at analyzing and discussing how the development of distributive justice occurs from childhood to adolescence, emphasizing egalitarian justice. 158 students from public and private schools, aged between 8 and 18 years old, answered a structured interview containing a story about children who experienced starvation and were supposed to be fed by a fictional character, called Pedro. The information about the children varied: in one of the stories the children all lived in the same town as the person who should help them; in a second story the children lived in a different country; in a third story the children's parents were terrorists; in the last story the children were thieves. At the end of each story the interviewers asked whether the children should be fed and why. The results show the answers vary according to the age of the participants and the stimulus-situation. These results were discussed mainly on the basis of Piaget's epistemological view

El objetivo de este estudio fue verificar y discutir como ocurre el desarrollo de la justicia distributiva de la infancia a la adolescencia, con énfasis en la justicia igualitaria. 158 estudiantes de escuelas públicas y privadas, de 8 a 18 años respondieron a una entrevista estructurada que contenía una historia sobre niños que padecían hambre y que podrían ser alimentados por un personaje ficticio, el Sr. Pedro. Las informaciones sobre los niños variaban: en una historia, los niños vivían en la misma ciudad que la persona que podía ayudarlas; en otra, los niños eran de un país distante; y en la última, eran niños que robaban. Al final de cada historia, se preguntó si los niños deberían recibir los alimentos y el porqué. Los resultados demostraron una variación en las respuestas, en función de la franja etaria de los participantes y de la situación-estímulo. Esos resultados fueron discutidos con base sobre todo en la visión epistemológica piagetiana

Sharing in Private and Public Situations: does this really Matter for Children?

The goal of the present study was to examine the influence of social context in young children's sharing behavior. Sixty-three children, aged between 3 and 8 years, participated in a dictator game in which they were requested to distribute stickers between themselves and an anonymous child. Results showed that the quantities the participants expected to receive were greater than those which were distributed to the others, t(63) = -6, 28, p < .01. Moreover, older participants shared more stickers when they were being observed than when they allocated stickers alone (p = .001, ηp 2 = .30). It is believed that increasing age leads to a greater respect for the societal rule of equity. These results are discussed in light of previous studies on sharing behavior during childhood.

Sentimentos empáticos em crianças, adolescentes e adultos / Empathic feelings in children, adolescents and adults

O objetivo deste trabalho foi avaliar se os tipos de sentimentos empáticos variam em função da faixa etária. Para isso, crianças, adolescentes e adultos do sexo masculino e do sexo feminino foram comparados em suas respostas empáticas a notícias de TV, a partir de entrevistas semi-estruturadas. Os resultados indicaram que os participantes diferenciaram-se conforme a faixa etária, no que se refere aos tipos e intensidade dos sentimentos empáticos. Mais especificamente, observou-se uma frequência mais elevada de respostas relacionadas a experiência de sentimentos empáticos mais complexos como orgulho, injustiça e compaixão entre adultos e adolescentes do que entre as crianças, reforçando o pressuposto de que o desenvolvimento sócio-cognitivo tem papel fundamental para a experiência da empatia.(AU)

The main aim of the present study was to evaluate whether different kinds of empathic feelings varied according to age range. Children's, adolescents' and adults', empathic answers to TV news were compared using a semi-structured interview procedure. Results suggest that age had a significant influence on frequency and intensity of empathic feelings. More specifically, it was observed a higher frequency of more complex empathic feelings such as pride, injustice and compassion among adults and adolescents than children, reinforcing the assumption that socio-cognitive development plays a fundamental role in empathic experiences.(AU)

Sentimentos empáticos em crianças, adolescentes e adultos / Empathic feelings in children, adolescents and adults

O objetivo deste trabalho foi avaliar se os tipos de sentimentos empáticos variam em função da faixa etária. Para isso, crianças, adolescentes e adultos do sexo masculino e do sexo feminino foram comparados em suas respostas empáticas a notícias de TV, a partir de entrevistas semi-estruturadas. Os resultados indicaram que os participantes diferenciaram-se conforme a faixa etária, no que se refere aos tipos e intensidade dos sentimentos empáticos. Mais especificamente, observou-se uma frequência mais elevada de respostas relacionadas a experiência de sentimentos empáticos mais complexos como orgulho, injustiça e compaixão entre adultos e adolescentes do que entre as crianças, reforçando o pressuposto de que o desenvolvimento sócio-cognitivo tem papel fundamental para a experiência da empatia.

The main aim of the present study was to evaluate whether different kinds of empathic feelings varied according to age range. Children's, adolescents' and adults', empathic answers to TV news were compared using a semi-structured interview procedure. Results suggest that age had a significant influence on frequency and intensity of empathic feelings. More specifically, it was observed a higher frequency of more complex empathic feelings such as pride, injustice and compassion among adults and adolescents than children, reinforcing the assumption that socio-cognitive development plays a fundamental role in empathic experiences.

Tradução, adaptação e estudo da validade de construto da scale of ethnocultural empathy / Translation, adaptation, and construct validity study of the scale of ethnocultural empathy / Traducción, adaptación y estudio de la validez de constructo del escala de empatía etnocultural

A empatia etnocultural é um construto que ajuda na compreensão de fenômenos que envolvem questões culturais, respeito às diferenças etnoculturais e desenvolvimento afetivo e sociomoral. O presente estudo objetivou traduzir, adaptar e testar a validade de construto da Scale of Ethnocultural Empathy – SEE para uso no Brasil. Participaram desta pesquisa 350 estudantes universitários residentes na cidade de Juazeiro (BA). Eles responderam à versão adaptada da SEE, que passou a se chamar Escala de Empatia Etnocultural – EEE, além de um questionário sociodemográfico. Foram realizadas análises fatoriais e os resultados apontaram como melhor solução uma estrutura composta por 26 itens, dispostos em três fatores. A consistência interna da Escala de Empatia Etnocultural como um todo (Nível Geral de Empatia Etnocultural) foi considerada boa (α = .808). Destarte, a Escala de Empatia Etnocultural revelou propriedades psicométricas adequadas à avaliação do construto e demonstrou ser uma importante ferramenta de investigação em pesquisas futuras.(AU)

Ethnocultural Empathy is a construct that helps to understand phenomena encompassing cultural issues, respect to ethnocultural differences, and affective and social-moral development. The present study aimed to translate, to adapt and to assess the construct validity of the Scale of Ethnocultural Empathy – SEE for use in Brazil. A total of 350 undergraduate students resident in the city of Juazeiro, BA (Brazil) participated of this study. They answered to the modified version of the SEE – which was called in Portuguese Escala de Empatia Etnocultural – EEE, and a questionnaire assessing socio-demographic characteristics. A factor analysis of 26 items suggested that a three-factor solution provided the best fit to the data. The overall internal consistency of the SEE (general level of ethnocultural empathy) was good (α = .808). Taken as a whole, the psychometric properties of the Scale of Ethnocultural Empathy are suitable to assess the Ethnocultural Empathy and demonstrate that the SEE is an important research tool in future studies.(AU)

La empatía etnocultural es un constructo que ayuda en la comprensión de los fenómenos que involucran las cuestiones culturales, el respeto de las diferencias etnoculturales y el desarrollo afectivo y socio-moral. Este estudio tuvo como objetivo traducir, adaptar y probar la validez de constructo de la Scale of Ethnocultural Empathy – SEE para su uso en Brasil. Los participantes fueron 350 estudiantes que viven en la ciudad de Juazeiro, BA (Brasil). Ellos respondieron a la versión adaptada de la SEE, que fue llamado en el portugués Escala de Empatía Etnocultural – EEE, así como un cuestionario socio-demográfico. Se realizó el análisis factorial y los resultados indicaron la mejor solución una estructura compuesta de 26 ítems organizados en tres factores. La consistencia interna de la EEE como un todo (Nivel General de Empatía Etnocultural) fue considerada buena (α = .808). Así, la Escala de Empatía Etnocultural demostró adecuadas propiedades psicométricas para evaluar el constructo y ha demostrado ser una herramienta importante de investigación en la investigación futura.(AU)

Tradução, adaptação e estudo da validade de construto da scale of ethnocultural empathy / Translation, adaptation, and construct validity study of the scale of ethnocultural empathy / Traducción, adaptación y estudio de la validez de constructo del escala de empatía etnocultural

A empatia etnocultural é um construto que ajuda na compreensão de fenômenos que envolvem questões culturais, respeito às diferenças etnoculturais e desenvolvimento afetivo e sociomoral. O presente estudo objetivou traduzir, adaptar e testar a validade de construto da Scale of Ethnocultural Empathy – SEE para uso no Brasil. Participaram desta pesquisa 350 estudantes universitários residentes na cidade de Juazeiro (BA). Eles responderam à versão adaptada da SEE, que passou a se chamar Escala de Empatia Etnocultural – EEE, além de um questionário sociodemográfico. Foram realizadas análises fatoriais e os resultados apontaram como melhor solução uma estrutura composta por 26 itens, dispostos em três fatores. A consistência interna da Escala de Empatia Etnocultural como um todo (Nível Geral de Empatia Etnocultural) foi considerada boa (α = .808). Destarte, a Escala de Empatia Etnocultural revelou propriedades psicométricas adequadas à avaliação do construto e demonstrou ser uma importante ferramenta de investigação em pesquisas futuras...

Ethnocultural Empathy is a construct that helps to understand phenomena encompassing cultural issues, respect to ethnocultural differences, and affective and social-moral development. The present study aimed to translate, to adapt and to assess the construct validity of the Scale of Ethnocultural Empathy – SEE for use in Brazil. A total of 350 undergraduate students resident in the city of Juazeiro, BA (Brazil) participated of this study. They answered to the modified version of the SEE – which was called in Portuguese Escala de Empatia Etnocultural – EEE, and a questionnaire assessing socio-demographic characteristics. A factor analysis of 26 items suggested that a three-factor solution provided the best fit to the data. The overall internal consistency of the SEE (general level of ethnocultural empathy) was good (α = .808). Taken as a whole, the psychometric properties of the Scale of Ethnocultural Empathy are suitable to assess the Ethnocultural Empathy and demonstrate that the SEE is an important research tool in future studies...

La empatía etnocultural es un constructo que ayuda en la comprensión de los fenómenos que involucran las cuestiones culturales, el respeto de las diferencias etnoculturales y el desarrollo afectivo y socio-moral. Este estudio tuvo como objetivo traducir, adaptar y probar la validez de constructo de la Scale of Ethnocultural Empathy – SEE para su uso en Brasil. Los participantes fueron 350 estudiantes que viven en la ciudad de Juazeiro, BA (Brasil). Ellos respondieron a la versión adaptada de la SEE, que fue llamado en el portugués Escala de Empatía Etnocultural – EEE, así como un cuestionario socio-demográfico. Se realizó el análisis factorial y los resultados indicaron la mejor solución una estructura compuesta de 26 ítems organizados en tres factores. La consistencia interna de la EEE como un todo (Nivel General de Empatía Etnocultural) fue considerada buena (α = .808). Así, la Escala de Empatía Etnocultural demostró adecuadas propiedades psicométricas para evaluar el constructo y ha demostrado ser una herramienta importante de investigación en la investigación futura...

Práticas pedagógicas e moralidade em unidade de internamento de adolescentes autores de atos infracionais / Pedagogical practices and morality in an institution for transgressor adolescents

O principal objetivo desta pesquisa foi investigar as relações entre práticas e modelo pedagógico adotados numa unidade socioeducativa do interior de Pernambuco-PE e as concepções morais desenvolvidas por socioeducadores e adolescentes daquela instituição, à luz da psicologia do desenvolvimento sócio-moral e do Estatuto da Criança e do Adolescente. Para tanto, além da observação das rotinas da instituição, realizou-se entrevistas com socioeducadores e adolescentes internos da unidade acerca da avaliação institucional e de suas concepções de leis, justiça e respostas a um dilema moral. Os resultados indicam relações entre a atmosfera institucional baseada em práticas pedagógicas de vigilância, punição e castigo e concepções morais orientadas à heteronomia em ambos os grupos.(AU)

The main objective of this research was to investigate the relationship between pedagogical practices adopted in a socioeducational institution in Pernambuco, Brazil, and moral reasonings of agents and adolescents in that institution. This discussion will be based on socio-moral developmental psychology and the Statute of the Child and Adolescent. The research method involved participant observation and interviews with agents and adolescents, concerning their personal evaluation about the institution and their conceptions of law, justice and response to a moral dilemma. Results indicate relationships between the institutional pedagogical practices of supervision, punishment and retribution, and moral conceptions oriented to moral heteronomy in both groups.(AU)

Práticas pedagógicas e moralidade em unidade de internamento de adolescentes autores de atos infracionais / Pedagogical practices and morality in an institution for transgressor adolescents

O principal objetivo desta pesquisa foi investigar as relações entre práticas e modelo pedagógico adotados numa unidade socioeducativa do interior de Pernambuco-PE e as concepções morais desenvolvidas por socioeducadores e adolescentes daquela instituição, à luz da psicologia do desenvolvimento sócio-moral e do Estatuto da Criança e do Adolescente. Para tanto, além da observação das rotinas da instituição, realizou-se entrevistas com socioeducadores e adolescentes internos da unidade acerca da avaliação institucional e de suas concepções de leis, justiça e respostas a um dilema moral. Os resultados indicam relações entre a atmosfera institucional baseada em práticas pedagógicas de vigilância, punição e castigo e concepções morais orientadas à heteronomia em ambos os grupos.

The main objective of this research was to investigate the relationship between pedagogical practices adopted in a socioeducational institution in Pernambuco, Brazil, and moral reasonings of agents and adolescents in that institution. This discussion will be based on socio-moral developmental psychology and the Statute of the Child and Adolescent. The research method involved participant observation and interviews with agents and adolescents, concerning their personal evaluation about the institution and their conceptions of law, justice and response to a moral dilemma. Results indicate relationships between the institutional pedagogical practices of supervision, punishment and retribution, and moral conceptions oriented to moral heteronomy in both groups.

Adolescentes autores de atos infracionais: psicologia moral e legislação / Adolescents who committed criminal transgressions: moral psychology and brazilian laws

Este trabalho tem o objetivo de discutir o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, e o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo - SINASE, os quais dispõem sobre a proteção integral dos direitos fundamentais de crianças e adolescentes. Foca-se a discussão nas diretrizes do atendimento a adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, especialmente em instituições de ressocialização, destacando-se como características imprescindíveis para o desenvolvimento integral dos adolescentes: o estímulo à negociação, à autonomia, e à democracia, especialmente no relacionamento entre profissionais e adolescentes. Estes documentos são analisados à luz das contribuições teóricas de Piaget para o campo da Psicologia do Desenvolvimento, bem como de achados atuais sobre o desenvolvimento sociomoral de crianças e adolescentes autores de atos infracionais.(AU)

This article aims to discuss Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) and Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) which provide for full protection of fundamental rights of children and adolescents. This discussion is based on the perspective of Psychology of Moral Development, especially Piaget' theory and some recent work about social-moral development of young transgressors. It will be emphasized the necessity of changing the assistance to this public, incorporating some ideals like moral autonomy, democracy and interpersonal respect in the routines of the institutions of re-socialization.(AU)

Adolescentes autores de atos infracionais: psicologia moral e legislação / Adolescents who committed criminal transgressions: moral psychology and brazilian laws

Este trabalho tem o objetivo de discutir o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, e o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo - SINASE, os quais dispõem sobre a proteção integral dos direitos fundamentais de crianças e adolescentes. Foca-se a discussão nas diretrizes do atendimento a adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, especialmente em instituições de ressocialização, destacando-se como características imprescindíveis para o desenvolvimento integral dos adolescentes: o estímulo à negociação, à autonomia, e à democracia, especialmente no relacionamento entre profissionais e adolescentes. Estes documentos são analisados à luz das contribuições teóricas de Piaget para o campo da Psicologia do Desenvolvimento, bem como de achados atuais sobre o desenvolvimento sociomoral de crianças e adolescentes autores de atos infracionais.

This article aims to discuss Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) and Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) which provide for full protection of fundamental rights of children and adolescents. This discussion is based on the perspective of Psychology of Moral Development, especially Piaget' theory and some recent work about social-moral development of young transgressors. It will be emphasized the necessity of changing the assistance to this public, incorporating some ideals like moral autonomy, democracy and interpersonal respect in the routines of the institutions of re-socialization.

Estudos sobre a dimensionalidade da empatia: tradução e adaptação do Interpersonal Reactivity Index (IRI) / Studies on the dimensionality of empathy: translation and adaptation of the Interpersonal Reactivity Index (IRI) / Estudios sobre la dimensionalidad de la empatía: traducción y adaptación de Interpersonal Reactivity Index (IRI)

Ao longo dos anos diversos métodos foram propostos para avaliar a empatia, sendo que os mais utilizados são escalas autoavaliativas. Dentre estas, destaca-se o Interpersonal Reactivity Index (IRI) de Davis (1983), que avalia componentes cognitivos e afetivos da empatia. Os principais objetivos do presente trabalho foram: traduzir e adaptar o IRI para uso no Brasil, verificando suas propriedades psicométricas; e avaliar a dimensionalidade do construto empatia por meio da aplicação de análises fatoriais exploratória e confirmatória. Os resultados demonstraram que a versão traduzida e adaptada é adequada para ser aplicada no Brasil, que a dimensão de Fantasia tem importância fundamental para a empatia e que um modelo tetrafatorial é mais adequado do que os modelos unifatorial e bifatorial para explicação dos dados, o que corrobora a tese de Davis e Hoffman de que a empatia deve ser compreendida a partir de uma perspectiva multidimensional.(AU)

Over years several methods have been proposed to assess empathy, being the self-evaluate scales the most employed method. Among these scales, we highlight Interpersonal Reactivity Index (IRI), by Davis (1983) which assess cognitive and affective components of empathy. The main aims of this work were to translate and adapt IRI to using in Brazil, checking its psychometrics properties, and to assess the construct dimensionality of empathy using Exploratory and Confirmatory Factor Analysis. Results showed that: 1) the translated and adapted IRI version was valid to Brazilian context, 2) The Fantasy dimension is central to explain empathy and 3) A four-factor model explains better empathy than the one and two-factor models. This last finding lends support to the Davis’ and Hoffman’s thesis that a multidimensional view could explain better the construct of empathy.(AU)

Largo de los años varios métodos han sido propuestos para evaluar la empatía, y los más utilizados son las escalas de auto-evaluación. Entre ellos, destacamos el Interpersonal Reactivity Index (IRI) de Davis (1983), que evalúa los componentes cognitivos y afectivos de la empatía. Los principales objetivos de este estudio fueron traducir y adaptar el IRI para el uso en Brasil; comprobar sus propiedades psicométricas y evaluar la dimensionalidad del constructo de la empatía a través de la aplicación del análisis factorial exploratoria y análisis factorial de confirmación. Los resultados mostraron que la versión traducida es adecuado para su aplicación en Brasil, la dimensión de la fantasía es fundamental para la empatía y un modelo de cuatro factores es más apropiada que los de un e de dos factores para explicar los datos. Eses resultados apoyan la tesis de Davis y Hoffman que la empatía debe ser entendida desde una perspectiva multidimensional.(AU)

Estudos sobre a dimensionalidade da empatia: tradução e adaptação do Interpersonal Reactivity Index (IRI) / Estudios sobre la dimensionalidad de la empatía: traducción y adaptación de Interpersonal Reactivity Index (IRI) / Studies on the dimensionality of empathy: translation and adaptation of the Interpersonal Reactivity Index (IRI)

Ao longo dos anos diversos métodos foram propostos para avaliar a empatia, sendo que os mais utilizados são escalas autoavaliativas. Dentre estas, destaca-se o Interpersonal Reactivity Index (IRI) de Davis (1983), que avalia componentes cognitivos e afetivos da empatia. Os principais objetivos do presente trabalho foram: traduzir e adaptar o IRI para uso no Brasil, verificando suas propriedades psicométricas; e avaliar a dimensionalidade do construto empatia por meio da aplicação de análises fatoriais exploratória e confirmatória. Os resultados demonstraram que a versão traduzida e adaptada é adequada para ser aplicada no Brasil, que a dimensão de Fantasia tem importância fundamental para a empatia e que um modelo tetrafatorial é mais adequado do que os modelos unifatorial e bifatorial para explicação dos dados, o que corrobora a tese de Davis e Hoffman de que a empatia deve ser compreendida a partir de uma perspectiva multidimensional.

Over years several methods have been proposed to assess empathy, being the self-evaluate scales the most employed method. Among these scales, we highlight Interpersonal Reactivity Index (IRI), by Davis (1983) which assess cognitive and affective components of empathy. The main aims of this work were to translate and adapt IRI to using in Brazil, checking its psychometrics properties, and to assess the construct dimensionality of empathy using Exploratory and Confirmatory Factor Analysis. Results showed that: 1) the translated and adapted IRI version was valid to Brazilian context, 2) The Fantasy dimension is central to explain empathy and 3) A four-factor model explains better empathy than the one and two-factor models. This last finding lends support to the Davis’ and Hoffman’s thesis that a multidimensional view could explain better the construct of empathy.

Largo de los años varios métodos han sido propuestos para evaluar la empatía, y los más utilizados son las escalas de auto-evaluación. Entre ellos, destacamos el Interpersonal Reactivity Index (IRI) de Davis (1983), que evalúa los componentes cognitivos y afectivos de la empatía. Los principales objetivos de este estudio fueron traducir y adaptar el IRI para el uso en Brasil; comprobar sus propiedades psicométricas y evaluar la dimensionalidad del constructo de la empatía a través de la aplicación del análisis factorial exploratoria y análisis factorial de confirmación. Los resultados mostraron que la versión traducida es adecuado para su aplicación en Brasil, la dimensión de la fantasía es fundamental para la empatía y un modelo de cuatro factores es más apropiada que los de un e de dos factores para explicar los datos. Eses resultados apoyan la tesis de Davis y Hoffman que la empatía debe ser entendida desde una perspectiva multidimensional.

Produtividade, necessidade e afetividade: justiça distributiva e empatia em jovens brasileiros / Productivity, necessity and affectivity: distributive justice and empathy in brazilian youth / Productividad, necesidad y afectividad: justicia distributiva y empatía en jóvenes brasileños

Ao longo dos anos, os pesquisadores vêm estudando a influência do desenvolvimento cognitivo e de diferentes variáveis sociodemográficas e culturais sobre os julgamentos distributivos, porém o estudo da influência do desenvolvimento afetivo sobre noções de justiça distributiva não tem constituído uma preocupação dos pesquisadores. Procurando preencher esta lacuna, o objetivo principal desta pesquisa foi investigar se a empatia influenciava significativamente as decisões distributivas de 107 jovens. A justiça distributiva foi avaliada através de uma situação-problema que envolvia um contexto empresarial, e a empatia, por meio da Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal - EMRI. Nos resultados, observou-se que as dimensões afetivas da empatia influenciaram a distribuição de dinheiro entre os personagens da situação-problema. Estes resultados foram discutidos à luz das teorias de Piaget e Hoffman e dos dados de pesquisas anteriores.(AU)

Throughout the years, researchers have studied the influence of cognitive development and social-cultural variables over distributive justice judgments. However, the study of the influence of affective development over distributive justice has not constituted a concern of the researchers. Looking for to fill this gap, the main objective of this research was to investigate if empathy influenced the distributive decisions of 107 participants. Distributive justice was evaluated through a problem-situation that involved an organizational context, and the empathy by means of Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal - EMRI. In the results, it was observed that the affective dimensions of empathy had influenced the money distribution between the characters of the problem-situation. These results had been discussed in the light of Piaget's and Hoffman's theories, and data of previous research.(AU)

Lo largo de los años, los investigadores han estado estudiando la influencia del desarrollo cognitivo y de diferentes variables socio demográficas y culturales sobre los jueces distributivos. Sin embargo, el estudio de la influencia del desarrollo emocional en los conceptos de justicia distributiva no ha sido una preocupación de los investigadores. Buscando llenar este vacío, el objetivo principal de esta investigación fue investigar si la empatía influyó significativamente en las decisiones de 107 jóvenes brasileños. La justicia distributiva se evaluó por medio de una situación-problema en un contexto empresarial, y la empatía a través de la Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal - EMRI. En los resultados, se observó que las dimensiones emocionais de la empatía influyeron en la distribución de dinero entre los caracteres da situación-problema. Estos resultados fueron discutidos a la luz de las teorías de Piaget y Hoffman, y los datos de estudios anteriores.(AU)

Produtividade, necessidade e afetividade: justiça distributiva e empatia em jovens brasileiros / Productivity, necessity and affectivity: distributive justice and empathy in brazilian youth / Productividad, necesidad y afectividad: justicia distributiva y empatía en jóvenes brasileños

Ao longo dos anos, os pesquisadores vêm estudando a influência do desenvolvimento cognitivo e de diferentes variáveis sociodemográficas e culturais sobre os julgamentos distributivos, porém o estudo da influência do desenvolvimento afetivo sobre noções de justiça distributiva não tem constituído uma preocupação dos pesquisadores. Procurando preencher esta lacuna, o objetivo principal desta pesquisa foi investigar se a empatia influenciava significativamente as decisões distributivas de 107 jovens. A justiça distributiva foi avaliada através de uma situação-problema que envolvia um contexto empresarial, e a empatia, por meio da Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal - EMRI. Nos resultados, observou-se que as dimensões afetivas da empatia influenciaram a distribuição de dinheiro entre os personagens da situação-problema. Estes resultados foram discutidos à luz das teorias de Piaget e Hoffman e dos dados de pesquisas anteriores.

Throughout the years, researchers have studied the influence of cognitive development and social-cultural variables over distributive justice judgments. However, the study of the influence of affective development over distributive justice has not constituted a concern of the researchers. Looking for to fill this gap, the main objective of this research was to investigate if empathy influenced the distributive decisions of 107 participants. Distributive justice was evaluated through a problem-situation that involved an organizational context, and the empathy by means of Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal - EMRI. In the results, it was observed that the affective dimensions of empathy had influenced the money distribution between the characters of the problem-situation. These results had been discussed in the light of Piaget's and Hoffman's theories, and data of previous research.

Lo largo de los años, los investigadores han estado estudiando la influencia del desarrollo cognitivo y de diferentes variables socio demográficas y culturales sobre los jueces distributivos. Sin embargo, el estudio de la influencia del desarrollo emocional en los conceptos de justicia distributiva no ha sido una preocupación de los investigadores. Buscando llenar este vacío, el objetivo principal de esta investigación fue investigar si la empatía influyó significativamente en las decisiones de 107 jóvenes brasileños. La justicia distributiva se evaluó por medio de una situación-problema en un contexto empresarial, y la empatía a través de la Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal - EMRI. En los resultados, se observó que las dimensiones emocionais de la empatía influyeron en la distribución de dinero entre los caracteres da situación-problema. Estos resultados fueron discutidos a la luz de las teorías de Piaget y Hoffman, y los datos de estudios anteriores.